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马勇军

上传时间 :2021-12-13    浏览次数 :    编辑 :

马勇军

 

个人简介:男,1969年出生,教育学博士,教授,米乐官方平台米乐入口副院长,青岛大学基础教育研究院院长,博士生导师。自2007年指导教育学、教育管理、小学教育专业硕士研究生40多人,编写4篇案例入选全国专业学位教学案例库,指导研究生中有4名考取博士研究生,5人获得国家奖学金,2人获得山东省优秀毕业论文,多人获得青岛大学优秀毕业论文,指导学生第一位次发表CSSCI和核心期刊论文10多篇,获得省研究生创新成果奖5项,挑战杯省级奖1项,全国教育硕士教学技能大赛奖2项。

毕业院校: 上海师范大学 邮箱:kbmayongjun@126.com

教育经历:

1986-1988,滨州师范专科学校化学系

1989-1992,山东师范大学化学系本科,理学学士

1998-2001,山东师范大学化学系,教育硕士

2004-2007,上海师范大学,统招教育学博士

工作经历

1988-2000,山东惠民中等师范学校任教

2000-2004,滨州师范专科学校任教

2007至今,先后任青岛大学基础教育研究中心副主任,青岛大学附属中学兼职副校长,青岛大学小学教育(学前教育)学院副院长,米乐官方平台米乐入口副院长,青岛大学基础教育研究院院长等职务

研究方向:科学教育、课程与教学论、教师教育

主持的重要科研项目

1、山东省教育科学规划重点课题:山东省中小学教师招聘现状与改革研究(2020-2022)

2、山东省社科规划重点项目:山东省免费师范生招生、培养与聘用一体化研究(2016-2019)

3、山东省基础教育重点教学研究项目:内生性发展视域下的乡土课程的校本开发与县域整合研究(2019-2022)

4、青岛市十三五教育规划重大招标课题:激发农村学校内生发展活力的机制与政策研究(2016-2018)

5、山东省“蓝黄”两区重大课题:蓝色经济背景下山东沿海地区中小学海洋科普教育模式与发展对策——基于青岛经验的研究(2011-2013)

6、山东省哲学社会科学课题:中国传统文化与科学教育的互动研究(2010-2012)

代表性学术成果:

(一)学术专著:

1、《课程领导实践中的探索与思考》,人民出版社,2021年12月

2、《文化视野下的科学过程教育研究》,人民出版社,2012年6月

3、《中国传统文化与科学教育的互动研究》,光明日报出版社,2013年9月

(二)SSCI源期刊文章:

1、History of science content analysis of Chinese science,《Science & Eduction》,2017(8)(A&HCI/SSCI/SCI三收期刊)

2、A Contribution-Oriented Self-Directed Mobile Learning Ecology Approach to Improving EFL Students’ Vocabulary Retention and Second Language Motivation,《Educational Technology & Society》(SSCI,Q1)2020.11

3、A comparative study on scientific inquiry activities of Chinese science textbooks in high schools《Research in Science Education》(SSCI,Q1)2019.11

4、A study of K-12 teachers’TPACK on the technology acceptance of E-schoolbag,《Interactive Learning Environments》2019.11

5、Research on Relationships between Two Kinds of Scientific Epistemology Held by High School Science Teachers from Beijing and New York《EDUCATIONAL SCIENCES》2017.11

(三)主要CSSCI、核心期刊文章

1、近十年中国中小学数学教育研究范式的回顾与展望——基于人大复印资料的内容分析,基础教育,2021(3)

2、近十年中国中小学数学教育研究范式的回顾与展望——基于人大复印资料的内容分析,数学教育学报,2021(2)

3、单元核心集体备课的行动变革与理性思考,现代基础教育,2020(4)

4、近十年我国中学化学教育研究范式的回顾与展望——基于人大复印报刊资料的内容分析,化学教学,2020(6),人大复印资料全文转载

5、计算教育学:研究动态与应用场景,开放教育研究,2020(4)

6、我国中学生STEM职业兴趣的实证研究,上海教育科研,2020(11)

7、乡村学校内生性发展的内涵解读与策略建构,教育理论与实践,2020(16)

8、新世纪近十年我国中学物理教育研究范式的回顾与展望——基于人大复印报刊资料的内容分析,物理教师,2020(6),

9、我国理科课程标准研究述评,化学教学,2020(4)

10、国内中小学课程标准研究二十年——基于1999-2018年CNKI期刊文献的可视化分析,教育学术月刊,2020(2)

11、课程与教学论研究者的实践使命,现代基础教育,2019(4)

12、思辨、实证与行动:教育研究的三维空间,中国教育科学,2019(2)

13、近20年我国教育研究范式的运用现状与发展趋势——基于国内五本教育核心期刊的内容分析,上海教育科研,2019(12)13-17

14、中国免费师范生研究十年回顾与前瞻.课程.教材.教法,2017,(8)

15、学校教学模式创生的理性思考.课程.教材.教法,2015,(11)

16、提问与学生学习之关系:西方课堂提问研究的新重心,全球教育展望,2014(10),人大复印资料中小学教育全文转载,2015(2)

17、教师权威的内涵、内在理据与实践策略,教学与管理,2017(1)

18、论和谐课堂三要素,教学与管理,2016(12)

19、文化视野下中学理科教材中科学史内容分析.课程.教材.教法,2013,33(6)

20、“竞争合作-主动愉悦”教学模式的探索.课程.教材.教法,2013,(4)

21、中小学教师教学模式创生研究——J老师教学模式创生案例启示.教学与管理,2012,(7)

22、中小学教师教学模式创生的案例研究——基于J教师教学模式创生的启示.基础教育,2012,(2)

23、我们该怎样做研究——对课程与教学论主流研究范式的反思.课程.教材.教法,2011,(7)

24、国外“教师焦虑”研究述评.外国教育研究,2009,36(3)

25、公开课中影响教师专业发展的内在因素研究——对三节公开课形成过程的比较.课程.教材.教法,2008,(12)

26、“做中学”科学教育实验初探.中国教育学刊,2007,(2)

27、对探究教学几个问题的反思.教育探索,2007,(1)

28、化学教育类课程整体教学模式的改革.高等理科教育,2007,(1)

29、新课程实施中课堂教学设计的质性研究——一节化学公开课引发的思考.课程.教材.教法,2006,(7)

30、国际教育评价协会对HPS教育的考察及启示.全球教育展望,2006,35(5)

31、从课堂教学的几个现象反思课程改革.当代教育科学,2006,(7)

32、国外对科学教材中融入科学史的研究评介.外国中小学教育,2006,(1)

33、论中学科学教师业务素质.当代教育科学,2003,(18)

34、化学教学中“拟人法”的实践与思索 马勇军 化学教育 1999-09-28

重要荣誉及奖励:

在科学研究方面,第一位次获得山东省社会科学优秀成果二等奖、三等奖各1次;山东省教育科学研究成果一等奖1次,二等奖2次;山东省高等学校人文社会科学二等奖1次,三等奖多次;山东省教育系统研究成果一等奖;山东省人力资源与社会保障研究成果一等奖、二等奖;青岛市社会科学优秀成果奖一等奖2次,二等奖2次,三等奖多次。

在教学研究方面,第一位次荣获全国基础教育课程改革教学研究成果三等奖、山东省基础教育教学成果二等奖、山东省高等学校教学成果二等奖,全国教育硕士专业学位教学成果一等奖等多项教学科研奖励。

在综合荣誉方面,获得山东省优秀研究生导师、全国素质教育先进个人、全国教育硕士优秀导师、全国教育专业学位优秀管理工作者、崂山区专业拔尖人才、青岛大学优秀教师、青岛大学优秀研究生导师、青岛大学教学管理先进个人、青岛大学优秀党员等荣誉称号。

社会兼职:教育部师范专业认证专家,山东省教育类专业教学指导委员会委员。曾任青岛大学附属中学常务副校长。兼任中国教师教育学会小学教育专业委员会常务理事、副秘书长,中国教育学会课程论专业委员会常务理事、科学教育专业委员会常务理事、山东省教育学会名师名校长专业委员会常务理事。

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